在武威市凉州区，有这样一位民进会员:他育人二十二载，有过工作中的失落和迷惘，也有过生活中的挫折和彷徨，可是从来都不曾远去的,却是他和孩子们在一起的暖暖的温馨和幸福。作为一名班主任，他深深地体会到，只有用深沉的师爱去关心，爱护孩子，才能真正走进学生的心灵，也才能受到他们的尊敬和爱戴。他爱每一个孩子，尤其是对学困生的关心和爱护，赢得了许多家长和孩子们的心。他就是全国外语教学名师，甘肃省园丁奖获得者，省、市、区级骨干教师，连续二十二年被单位评为优秀班主任的武威十中丁帆老师。今天，就让我带领大家，在丁老师和学困生的感人故事里，去领略一颗爱孩子的赤诚、无私的心灵。

2007年第二学期刚开学，丁老师班上转来了一位叫伟的男生，知情的同学偷偷对丁老师说，伟是那所学校出名的打架王，在学校还受过处分，他这一来，我们班非大乱不可。一个月过去了，一切风平浪静，除了学习有点吃力，伟在其他方面的表现还不错，谁料就在丁老师暗自庆幸的时候，伟闯祸了！一天他下乡支教，下午刚回到家，班干部告状的电话就接二连三地响起来：伟打架了！在厕所里对外班的一个男生大打出手，还扬言：如果他再敢胡言乱语，见一次打一次！定时炸弹终于爆发了，丁老师特别生气。第二天早上，伟早早地等在了办公室的门口，流着泪向丁老师道歉，请求听他解释。他说：“老师，我这次打架全是为了你。”原来外班一个叫云的男生在楼道说脏话，被丁老师批评，于是老在背后说丁老师坏话，昨天在厕所又听他说，就控制不住自己打了他。丁老师叫了几个知情的同学一问，证明伟没有说谎。丁老师又气又好笑，对他说：“那你也犯不着为我打架啊。”伟一下子涨红了脸，他说：“不可以，因为我崇拜你，老师！”他神采飞扬地历数了老师的种种优点，也就在那一瞬间，丁老师有了一个好主意，既然他那么喜欢尊敬我，何不利用这个难得的机会，用真情去感化温暖他，帮助他改掉缺点，相信他一定会变好的。丁老师带伟到班上，就打架一事向全班作了说明，希望伟接受学校的处分，也希望大家能够原谅伟，给他一次改过的机会，同学们的掌声让伟感动得哭了，他动情地说一定不辜负老师和同学们的信任，决心改掉以前的坏毛病，为班级争光。看到他真诚的目光，那一刻，丁老师对伟充满了期待。丁老师常常和他像朋友一样谈心，总是微笑着听他讲述他的过去，他也愿意把心事讲给老师听，包括他的失落，苦闷，开心。从他的讲述中，丁老师了解到他的父母都在乡下上班，平常疏于对他的管教，他的生活和学习都由年迈的奶奶照顾，时间一长他养成了孤僻的性格，几乎没有知心的朋友。于是丁老师专门召开了一次“快乐十班，你我同行”的主题班会，让同学们说说伟来到我们班上的表现，同学们纷纷发言，讲了很多伟的优点，他于是借机鼓励大家和伟交朋友，他说如果我们班有一个孩子不快乐，那我们就不是优秀班集体了，希望大家都来帮助关心伟，让他在班级里开心快乐地学习生活。了解到伟特喜欢阅读，于是陪他去书店，精心挑选了多本有益的课外读物，要求他在课余认真读完，并做好读书笔记。在一次“我爱读书”的演讲比赛上，伟动情的演讲赢得了大家阵阵热烈的掌声。他说：“我爱书。在书的海洋里，我懂得了宽容，懂得了友爱，懂得了自强，我将和书永远相伴，走向更加美好灿烂的明天！”看着激情飞扬充满自信的伟，丁老师为他的进步由衷地感到骄傲和自豪。他和各科任老师及时沟通交流，让他们给伟更多的关心和鼓励，帮助他尽快把成绩赶上来。经过大家的共同努力，伟的进步非常明显，期末考试成绩全部及格，语文单科成绩还得了全班第五，被大家评为“显著进步奖”获得者。当他向丁老师鞠躬说谢谢的时候，丁老师的眼睛都湿润了。丁老师常说，大家眼中的坏孩子，原来也可以描绘不输别人的灿烂星空，因为，野百合,也有明媚的春天！      

他的班里曾经有一位叫瑞的男孩，上课无精打采，课下郁郁寡欢，不用说，成绩一塌糊涂。他想和家长谈谈，可是家长的电话老是欠费停机。丁老师决定去家访。在发展巷一家低矮潮湿的平房里，他见到了瑞的父母。那是怎样的一个家啊：不足八平米的一间小屋里，做饭兼住宿，杂乱不堪。没有书桌，不做饭时，妈妈放下案板，瑞就铺张旧报纸，趴在上面写作业。瑞的爸爸身高不足一米五，在一家单位做保安，老被别人瞧不起。母亲无业，一家三口，生活的艰辛可想而知。从家里出来，他很难受和自责。他做的第一件事就是给瑞的爸爸交了五十元话费，他想，这样有事就可以联系到孩子家长了。他常常去瑞的家里，每次总买很多学习用具，瑞的父母对老师很感激，可他，却为不能帮助这个可怜的家庭更多而难受。他的心里从此放不下这个孩子，常常和瑞谈心，鼓励他在逆境中快乐上进，努力学习。前年孩子毕业了，由于基础实在差，没考上高中，辍学在家，丁老师和他的父母反复斟酌，觉得还是先让他学点实用技术，就利用假期咨询了好几所学校，介绍他上了一所不错的职中 。前几天，孩子来信了，他说老师，我对不起您的帮助，没能考上好高中，可是您的关心，我将永远铭记在心。我在职中挺好的，还被评为优秀学生，谢谢您的教诲，我会永远记得。丁老师哭了，为孩子的懂事高兴，也在心里祝福这个坚强的孩子有个更好的未来。

昊，是他班上一个怕羞内向的男孩，学习吃力，不善交往，内心很自卑。父母工作特别忙，开会出差，对他关心甚少。丁老师理解家长的无奈，就想办法更多的去关心爱护这个孩子。一次单词听写，他居然写对了一半单词，丁老师很开心，就给他母亲发了一条鼓励的短信，后来他母亲说，孩子可开心了，每天都主动背写单词，积极性有了很大提高。丁老师觉得这是一个不错的办法，于是，只要平时他有一点儿进步，都会准时把鼓励的信息发给家长，并且叮嘱一定要读给孩子听。父母出差的时候，丁老师就常常在电话里和他交流。谈学习，谈运动，充满鼓励的温暖话语，深深触动了孩子。他变得自信阳光了，学习也有了很大进步，前年中考，他参加艺术特长生考试，以音乐第一的成绩被八中录取。孩子的家长发来短信说：丁老师，您是孩子一生当中最敬重的老师之一，您的鼓励和关心，给了孩子自信和开朗，让他走出了自卑的阴影，我们全家谢谢您。

杰，是去年秋季开学，分到丁老师班上的一名男孩。孩子长得特别瘦弱，很少和老师同学交流，更难看到他脸上的微笑。从他总是躲躲闪闪的目光里，丁老师觉得孩子有心事。后来做学生信息录入，发现他没有户口，按照他写的一个号码打过去，接电话的是他姑姑。问起此事，她支支吾吾说不出话，丁老师很纳闷，就决定去家里看看。在和孩子奶奶的交谈中，他知道了杰的身世。孩子是奶奶捡来的，由于一直瘦弱多病，智商不高，养父母对他一直缺少关爱。奶奶年级大了，抚养照顾他的担子就落到了疼爱他的姑姑肩上。随着孩子的懂事，他知道了自己的身世，于是变得自卑孤独无助。听到这些，丁老师很难受。他想，每个孩子都有快乐欢笑的权利，作为老师，不能因学习差而歧视他。他让活泼的孩子和杰交朋友，让他们和杰一起游戏谈笑。丁老师常常和他谈心，鼓励他快乐奋进，积极进取。慢慢地，他发现孩子变得开心了，学习也有了一点点的进步。有一次单词听写，孩子居然写对了5个单词，当全班同学热烈的掌声响起的那一刻，分明看到了孩子眼里满含的泪水。一次上体育课，丁老师注视着他和一群孩子开心地跳绳，脸上是久违了的灿烂笑容，那一刻，他好为孩子开心。孩子的奶奶一次打电话，非让丁老师去校门外，一见面，硬把两只老母鸡往他手里塞：丁老师，谢谢你对孩子的关心，这是我们全家的心意，您收下吧。丁老师拒绝了老人，他说我真的不能收，留着给孩子补补吧。请放心，即便孩子学习再差，我也要让他和班里其他孩子一样有尊严地成长，也要让他和其他孩子一样，拥有开心快乐的笑容。

像这样充满浓浓师爱的故事，在丁老师的班主任工作经历中，几乎每天都有。他用真诚的师爱，赢得了孩子们的尊敬与爱戴，也赢得了家长的心。大家都说，孩子交给丁老师，是幸运。故事说到这儿，大家一定好奇，其实，丁帆老师不是别人，他就是此刻站在这儿，和大家分享美好和温馨的我，一个平凡普通的民进会员，一个无怨无悔的人民教师。

春风化雨，润物无声。路还长，我会继续把满腔的热诚，投入到我无比热爱的班主任工作中去，虽然辛苦劳累，可我坚信：只要付出，就会收获甜美；只要热爱，总会等到春暖花开。谢谢大家。